【摘要】 高中地理教材中具有很多图像，构成了图像系 统。图像系统可以更加直观地展现教材中的地理知识，帮助 学生深入理解高中地理。可以说图像系统在高中地理教学中 具有重要的价值，教师应该善于利用图像系统教学法，提升 教学质量。为促进图像系统教学法在地理教学中的有效应用， 本文以新湘教版必修一教材为研究对象，对图像系统教学进 行了研究，首先概述了图像系统内涵和分类，然后分析了有 效的教学策略，以供参考。

【关键词】 图像系统教学；新湘教版；应用研究

引言

高中地理教材中的图像系统中包含着大量的地理信息，  有效的应用能够显著的提升教学效果。新湘教版地理教材中  的图像系统包括地图、景观图、漫画图、遥感图等等，它们 均蕴含丰富地理信息，学生需要具备一定的读图识图能力。  读图识图能力也是地理课程标准中的重要要求。在这样情况 下，教师更应该重视教学中图像系统的利用，通过科学的教 学方式，  帮助学生认识图像，  通过图像掌握相关的地理知识。

一、图像系统教学法概述

图像系统教学指的是教师充分利用地理教材中涉及的图 像展开教学活动，以此来强化学生的理解能力，促进他们学 习效果的提升。湘教版教材中涉及的地理图像多种多样，有 遥感图、漫画图、景观图以及统计图等等，这些图像在地理 教学中具有举足轻重的作用，是高效学习地理的关键工具，  相比于文字，图像系统更加形象直观，可以激发学生思考。 目前对于地理教材中涉及的图像并没有明确的分类，本人通 过深入分析新湘教版教材，将地理图像分为了四大类。一是 地图，  主要包括自然要素地图和人文要素地图。二是景观图， 主要包括自然景观和人文景观。三是示意图，主要包括关联 图、概念图和过程图。四是漫画图，主要是通过漫画对相关 地理知识进行形象表示。教师教学过程中应该结合教材内容， 利用相应图像系统开展教学活动。

二、图像系统教学法策略

(一)地图在教学中的应用

在地理教材中，地图具有基础性作用，其中包含着详细 的地理信息，不同类型地图表达的信息有所不同，如山川河 流的分布等属于自然地图，人口的分布等属于人文地图，二 者具有显著区别，但同时它们之间也有一定关联。教学中注 重对地图的应用，可以帮助学生清晰感知自然地理事物的分 布、过程等，促进他们对相关知识的理解。在实际教学过程 中，教师可以从认识地图、分析地图以及转换地图三个角度 展开教学。例如，教师在进行《地球表面形态》中第二课时 “风成地貌”教学时，可以利用地图展开。在该讲的探究部 分给出了黄土高原地区的局部地图。在教学的过程中，首先 要让学生认识地图，那么教师就应该从图名、图例以及要素 入手进行讲解，让学生能够理解地图中各种信息的含义，对 不同要素之间的区别和联系有清晰认知，让学生对黄土高原

地区的风成地貌有初步的认识。然后是带领学生分析地图，  需要结合教学内容，促进学生理解地理现象和地理事物，此 部分教学教师可以让学生以分组讨论的方式进行，让他们讨 论风成地貌与风力地貌等的关系。最后是地图的转换，指的 是让学生可以更加深入的理解地图， 可以从中发现相关规律， 理解黄土颗粒呈现规律性变化的原因。

(二)示意图在教学中的应用

示意图具有清晰简洁的特征，可以直观的将地理事物的  联系、结构等呈现出来，有助于学生抓住重点。示意图主要  有关联图、概念图以及过程图三种，本文以概念图为例进行  示意图在教学中的应用探讨。例如，  教材《地球的圈层结构》 涉及到了很多概念图，如地壳、地幔和地核等示意图，教师  就可以通过概念图的的方式，对三者的结构、关系等进行清  晰的呈现。与生硬的文字相比，示意图更加直观。教师在教  学的过程中， 可以利用多媒体设备对书中的示意图进行放大， 然后展开教学，利用图像进行相关知识的讲解。如一边指出  地核的位置，一边告诉学生这是地球的核心，可能是由高温  高压下的铁和镍组成。通过这种方式，能够帮助学生深入理  解相关的地理知识，可以加深他们对地壳、地幔和地核的  印象。

(三)景观图在教学中的应用

在高中地理教材中，景观图有两类：人文景观和自然景 观。景观图可以展示出真实的地理图像，让学生们对地理事 物有深度认知。本文以自然景观图为例探讨其在教学中的应 用。例如，教师在进行《流水地貌》教学时，就应该注重对 景观图的利用，该讲中涉及很多景观图，如沧澜江峡谷景观 图。教师在教学过程中，可以将景观图和视频进行结合，通 过教材中的景观图先让学生对相关的流水地貌有初步认识， 然后播放提前准备的流水地貌地区的动态视频。播放视频的 过程中教师应该同步进行讲解，让学生可以真实感受流水地 貌的形态。

(四)漫画图在教学中的应用

高中地理教材中还涉及到了很多漫画图，主要是以情景 故事的方式呈现相关的知识，可以帮助学生理解和记忆地理 知识。还是以《流水地貌》为例，这一讲中关于泥石流的知 识部分，  就涉及了漫画图，  通过漫画讲解了泥石流避灾措施，

这种漫画讲解方式可以提升学生兴趣，帮助学生记忆 知识。

结束语

综上所述，  湘教版地理教材中涉及很多图像，  如示意图、 景观图、漫画图以及地图等等，教师利用它们展开教学，可 以显著提升教学效果，教师应该有所重视。

参考文献：

[1] 罗晓波 . 高中地理必修新教材图像系统在教学中的应 用研究 [J].   2021.

[2] 夏庆 . 图像系统的价值—— 高中地理图文解说教学方 法的应用 [J]. 中学政史地 : 教学指导 ,2022(1):2.